ПОЛОЖЕНИЕ

о мониторинге качества образования МБОУ ДОД

«Рыльский Дом детского творчества»

1. Общие положения. В современных условиях качество образования является гарантией качества жизни людей, выступает главным конкурентным преимуществом учебных заведений. Одним из приоритетных направлений развития образовательной системы РФ является создание современной системы мониторинга и статистики образования в соответствии с международными стандартами. В рамках комплексного проекта модернизации образования качество образования становится основным критерием оценки труда педагога, а контроль - вневедомственным делом, система образования становится открытой, способной эффективно развиваться именно благодаря участию общества в управлении ею. Мониторинг оценки качества образования МБОУ ДОД «Рыльский Дом детского творчества» создан на основе "Положения о муниципальном мониторинге качества образования". Система оценки качества позволит обеспечить учреждение, родителей, обучающихся информацией о состоянии и развитии системы образования в учреждении дополнительного образования детей.

Цель мониторинга: - обеспечение эффективного информационного отражения состояния образования в МБОУ ДОД ДДТ «Рыльский Дом детского творчества»; - осуществление перехода на новую систему управления образованием - управление по результатам. Задачи мониторинга: - оценка и самооценка результатов деятельности педагогического коллектива МБОУ ДОД «Рыльский Дом детского творчества»; - оценка качества образования; - привлечение общественности к оценке качества образования, принятию стратегических решений в области оценки качества образования и информирование различных пользователей о результатах образования; - выработка предложений и рекомендаций по оптимизации функционирования и развития системы образования;

- осуществление краткосрочного прогнозирования развития процесса образования.

2. Структура комплекса критериев и показателей мониторинга качества образования. Для построения системы критериев и показателей мониторинга качества образования используются показатели и параметры уровня учреждения. Комплекс критериев и показателей представляет собой совокупность оценки результатов, условий, развития образования на муниципальном уровне. Мониторинг результатов включает: - оценку уровня социализации выпускников; - оценку уровня эффективности воспитательной деятельности; - оценку уровня доступности и качества образовательных услуг; Мониторинг условий включает: - характеристику кадрового обеспечения; - характеристику программно-методического обеспечения; - характеристику материально-технического (ресурсного) обеспечения; - характеристику здоровьесберегающих условий. Мониторинг развития муниципальной системы образования включает: - оценку участия в реализации приоритетных направлений деятельности; - оценку инновационной деятельности; - оценку развития информационного пространства; - оценку эффективности управленческой деятельности.

3.Организационно-технологическая схема мониторинга качества образования. Источники информации: - статистическая отчетность МБОУ ДОД «Рыльский Дом детского творчества» - статистическая финансовая отчетность; - результаты выполнения муниципальных целевых программ; - дополнительные данные по образованию, получаемые в результате контрольно-диагностической деятельности, итоговой аттестации обучающихся, тестирования обучающихся и других дополнительных данных; - результаты социологических опросов; - результаты участия в конкурсах, проектах года. Организация сбора представления данных: Сбор информации осуществляется в течение учебного года в сроки, установленные в программе мониторинга, которые совпадают с графиком статистической отчетности, годовых проверок, графиков конкурсов и т. д. Вся информация по образовательному учреждению собирается и хранится в соответствующих базах данных, которые позволяют обработать и осуществить автоматизированный расчет показателей. Сбор информации, ее обработку и предоставление осуществляет группа мониторинга и ответственный, назначаемые приказом директора. Администрация образовательного учреждения делает самооценку деятельности учебного заведения, выступает субъектом принятия управленческого решения и несет ответственность за качество исходящей с уровня образовательного учреждения информации, как внутриведомственной линии, так и по отношению к субъектам внешней среды. Внешняя информационная среда образовательного учреждения состоит из

представителей местного сообщества, обучающихся и родителей, работодателей, администрации муниципалитета, статистических органов и прочих проявляющих устойчивый интерес к проблемам образования групп пользователей. Для обеспечения открытости образовательной системы, совершенствования оценки качества образования по отдельным показателям к мониторингу могут привлекаться общественные и профессиональные эксперты. Профессиональными экспертами могут выступать сотрудники управления и департамента образования, методисты. Профессиональные эксперты привлекаются для оценки образовательных учреждений по приоритетным направлениям деятельности, педагогов в рамках аттестации, при прохождении учреждением процедуры государственной аккредитации. Общественными экспертами могут выступать гражданские и общественные институты: Городской родительский комитет, Коллегия управления образования, Совет руководителей образовательных учреждений, городская ученическая Дума, Советы учреждений дополнительного образования детей и др. Общественная экспертиза осуществляется через систему конкурсов, проведение социологических опросов по удовлетворенности качеством образовательных услуг. Внутриведомственный информационный обмен муниципального уровня с региональным уровнем и уровнем образовательного учреждения осуществляется в рамках действующего законодательства. 4.Содержание мониторинга. В учреждении создана программа по мониторингу качества образования. Её цель - обеспечение эффективного информационного отражения состояния образовательного процесса, аналитическое обобщение результатов деятельности, разработка прогноза развития учреждения. Приоритетными направлениями мониторинга учебно-воспитательного процесса в МБОУ ДОД «Рыльский Дом детского творчества» являются мониторинг условий и мониторинг развития по следующим показателям: - образовательное пространство; - воспитательная система - педагогический коллектив; - ресурсное обеспечение; - обучающиеся образовательного процесса; - уровень качества управления. Функции образовательного учреждения, обеспечивающего мониторинг качества образования: - осуществляет сбор информации на уровне учреждения; - осуществляет предоставление информации на муниципальном уровне; - предоставляет Публичный отчет по " внешним" пользователям.